工薪族在线" target="_blank">| 漳州新闻资讯

培养九年级学生解题能力论文

来源:互联网 由 论文59168 贡献 责任编辑:李志  
培养九年级学生解题能力论文时代冰瞳娱乐新闻 《人民日报》(2018年03月23日10版)责任编辑:声明:版权作品,未经《环球人物》书面授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。

摘要:解题的初衷与目的,不只是为了求解得到正确的答案,还在于借助这一过程来培养和锻炼学生的逻辑思维能力与数据演算能力.因此,要想有效提高九年级学生的解题能力就不能沿袭以往题海战术这一反复强化的方式,而是应有目的性、有方向性地通过正本溯源,夯实基础;一题多解,拓展思维;一题多变,触类旁通;错题总结,自我警醒;关注动向,前瞻趋势这一系列教学探索,才能更好地借助解题这一载体与形式来帮助学生真正地从工具价值的角度来提高数学能力.习题操练是检验学生学习知识掌握程度的有效标准,同时也是提高学生学习能力的重要手段,因此,它在教师的教学活动中占据着相当重要的比例,特别是对于备战中考的初三学子来讲,解题能力更是成为了中考复习的重中之重,而要有效培养初三学生的解题能力,教师就应当有明确清晰的教学策略与教学方法.笔者认为应从以下几方面来进行教学探索.

一、正本溯源,夯实基础

基础知识是构成整个初中数学知识体系的脉络与框架,同时也是培养学生综合数学能力的前提条件.因此,培养学生解题能力的首要环节,就是要以正本溯源的教学理念来帮助学生夯实基础.

数学知识中的基础知识一般指的是公式、定理、规律等,它会在教材中以框架式或黑体粗字的形式出现.教师应帮助学生在记忆的基础上深刻通透地理解,为后续的综合题目奠定解题基础.

二、一题多解,拓展思维

以下内容为系统自动转化的文字版,可能排版等有问题,仅供您参考:

培养九年级学生解题能力论文 摘要:解题的初衷与目的,不只是为了求解得到正确的答案,还 在于借助这一过程来培养和锻炼学生的逻辑思维能力与数据演算能 力.因此,要想有效提高九年级学生的解题能力就不能沿袭以往题海 战术这一反复强化的方式,而是应有目的性、有方向性地通过正本溯 源,夯实基础;一题多解,拓展思维;一题多变,触类旁通;错题总 结,自我警醒;关注动向,前瞻趋势这一系列教学探索,才能更好地 借助解题这一载体与形式来帮助学生真正地从工具价值的角度来提 高数学能力.习题操练是检验学生学习知识掌握程度的有效标准,同 时也是提高学生学习能力的重要手段,因此,它在教师的教学活动中 占据着相当重要的比例,特别是对于备战中考的初三学子来讲,解题 能力更是成为了中考复习的重中之重, 而要有效培养初三学生的解题 能力,教师就应当有明确清晰的教学策略与教学方法.笔者认为应从 以下几方面来进行教学探索. 一、正本溯源,夯实基础 基础知识是构成整个初中数学知识体系的脉络与框架, 同时也是 培养学生综合数学能力的前提条件.因此,培养学生解题能力的首要 环节,就是要以正本溯源的教学理念来帮助学生夯实基础. 数学知识中的基础知识一般指的是公式、定理、规律等,它会在 教材中以框架式或黑体粗字的形式出现.教师应帮助学生在记忆的基 础上深刻通透地理解,为后续的综合题目奠定解题基础. 二、一题多解,拓展思维 数学是一门知识递进性强、板块关联度大的学科,因此,对于同 一道题目,从不同的思维角度与知识版块出发,通常可以有多种求解 方式,这既有利于培养学生的辩证思维能力,也有利于学生在平常的 一题多解题目中慢慢摸索寻找出最适合自己的解题思路, 以逐渐缩短 该类题目的求解时间. 一题多解的题目在几何学的求证类题目中尤为多见.比如,在证 明某多边形是平行四边形时,至少可以通过证明两组对边分别平行, 或是两组对边分别相等,或是一组对边平行且相等,或是两组对角分 别相等,或是两条对角线互相平分这五种解法.教师在利用一题多解 来培养学生的解题能力时,需要通过列举对比多种解法的解题思路、 求解方式、应用所在等,让学生了解各种解法的出处与依据,并在拓 宽解题思路的同时,选择更符合自己解题的方式来强化解题能力. 三、一题多变,触类旁通 除了一题多解外, 还有一种学生经常容易混淆的题目类型就是一 题多变.同一道题目,或是增减变换条件、或是变换问题.教师通过引 导学生求解练习一题多变, 可以有助于学生提高对题目的灵活变通能 力,以达到更加全面、科学、完整地掌握题目知识内容的目的. 一题多变,不仅可以培养学生触类旁通的灵活变换能力,而且有 助于培养学生从多个角度来进行思考与探究, 从而逐渐形成立体宏观 的体系化知识概念. 四、错题总结,自我警醒 除了借助求解题目这一实操方式外, 教师还可以通过错题总结这 一形式来培养学生的解题能力.在教学实践中,许多学生的题目求解 能力之所以长期达不到提升, 很大一部分原因是在于重复犯下同一个 错误, 并且在长期重犯的过程中无意识地养成了思维习惯而致使学生 难以去进行改正.因此,为了避免这一现象的出现,教师应鼓励学生 建立自己的错题本,并定期翻阅检视,以起到自我警醒的作用.具体 来讲,一是每次记录完毕后都应当标注犯错的原因.包括审题有误、 公式错用、计算错误、时间不够等,特别是审题有误这一思维概念的 错误,其与学生的数学能力无关,而是与其数学思维有关,更是应当 得到重视与关注.二是要定期翻阅.特别是对于初三学生来讲, 在备战 中考的这一年里会接触到大量的习题,因此,最好


  • 与《培养九年级学生解题能力论文》相关:
  • 抓时间补弱科不熬夜抓效率
  • 如何利用假期提高中考作文水平?(图)
  • 2016高考生必看:每月高考大事备忘录
  • 备考2016高考:只有1%的高三学生知道这样做
  • 新高三开学了,艺术生该如何开始各科复习?
  • 作为一个过来人写给高三党的建议
  • 高三生的学习和生活应该是这样的!
  • 166中学高考文科状元张子秋:高三生要努力、自信
  • 高考微问答81期:新高三生怎么开始复习?
  • 高三考生培养十大学习习惯 可上名校
  • 新高三复习计划 助你快速提分
  • 2016年高考复习时的六点注意事项
  • 2016年高考改革下各科目备考攻略
  • 新高三必读 成绩提升应循序渐进
  • 高三新学期刚开始 学生别急着打疲劳战
  • 本站网站首页首页教育资格全部考试考试首页首页考试首页职业资格考试最近更新儿童教育综合综合文库22文库2建筑专业资料考试首页范文大全公务员考试首页英语首页首页教案模拟考考试pclist学路首页日记语文古诗赏析教育教育资讯1高考资讯教育头条幼教育儿知识库教育职场育儿留学教育高考公务员考研考试教育资讯1问答教育索引资讯综合学习网站地图学习考试学习方法首页14托福知道备考心经冲刺宝典机经真题名师点睛托福课程雅思GREGMATSAT留学首页首页作文
    免责声明 - 关于我们 - 联系我们 - 广告联系 - 友情链接 - 帮助中心 - 频道导航
    Copyright © 2017 www.xue63.com All Rights Reserved
    蓝月亮新闻 上城新闻 浣溪沙资讯 好商铺资讯 鸿运树资讯 福州在线 神之搜新闻资讯 柚子茶资讯 哈尔滨新闻资讯 社会新闻 凰羽资讯 龙堂国际新闻 御东郡资讯网 灵溪新闻 北京世纪花台资讯 卡资特新闻资讯 五月天资讯网 工薪族在线 狼牙山新闻 漳州新闻资讯 果子酱资讯 樱花资讯网 时代冰瞳娱乐新闻 龙城资讯 马鞍山文明网 手机音乐网 火星音乐网 海君商贸网 世佳音乐网